Коллеги, хочу спокойно разобрать вопрос: Чем отличаются школы ТКМ в учебных программах.
Сейчас для меня главный ориентир — Сравнить последовательность обучения, терминологию и роль практики, не сводя различия к рекламе школ. Я специально не ищу дистанционный диагноз или готовую схему лечения: интересуют учебный подход, качество источников и границы безопасности.
Если у вас был похожий опыт, расскажите, как вы фиксировали исходные условия и что помогло не смешивать наблюдение с интерпретацией. Ссылки на учебники и исследования тоже приветствуются.
Хорошее замечание про условия в вопросе «сравнить последовательность обучения, терминологию и роль практики, не сводя различия к рекламе школ». Даже освещение, время суток и нагрузка до занятия меняют восприятие, поэтому одного наблюдения недостаточно для вывода.
Отмечу тему «сравнить последовательность обучения, терминологию и роль практики, не сводя различия к рекламе школ». Особенно полезно будет собрать примеры нейтральных формулировок — без дистанционного диагноза и без обесценивания личного опыта.